Simplemente quería comentaros que el examen de la asignatura (que vale un 50% de la nota) tendrá lugar el 12 de enero a las 19 horas. Su duración será de dos horas y consistirá en cuatro preguntas a responder en diez o quince líneas ("cortas") y un tema a desarrollar a elegir entre dos. Os comunicaré el aula donde se celebrará tan pronto como lo sepa.
Aprovecho para desearos unas Felices Fiestas y un Próspero Año 2012. Hasta enero.
miércoles, 21 de diciembre de 2011
Clase 21.12.11
La última clase de la asignatura se ha dedicado a la exposición, por parte del profesor, de una versión breve del tema 9, "Poder y conflicto en las organizaciones". Los puntos tratados han sido los siguientes:
1) He tratado de presentar la corriente de análisis críticos conocida como Critical Management Studies, minoritaria pero que representa una visión alternativa a las teorías habituales de gestiónn y administración de empresas. Como os he comentado, tiene cierta presencia en las escuelas de negocios públicas del Reino Unido y los países nórdicos, donde las ciencias sociales tienen más peso en la enseñanza de gestión.
2) Hemos analizado su visión de la organización como un espacio donde existen relaciones de poder, y donde los gestores tratan de influir en sus subordinados, destruyendo los lazos entre ellos, reprimiendo ciertos comportamientos, utilizando una neolengua que confunde y oculta los problemas reales, y denotando una visión del mundo profundamente masculina.
3) Finalmente, se ha hecho hincapié en la necesidad de entender la organización como un espacio político donde el conflicto es permanente, y frente al cual los trabajadores asumen posturas distintas: adhesión inequívoca o con reservas, o una oposición secreta o abierta.
Dado que estos temas beben de muchas fuentes, recomiendo que consultéis simplemente los apuntes de clase. Aquí terminamos con el temario de la asignatura.
1) He tratado de presentar la corriente de análisis críticos conocida como Critical Management Studies, minoritaria pero que representa una visión alternativa a las teorías habituales de gestiónn y administración de empresas. Como os he comentado, tiene cierta presencia en las escuelas de negocios públicas del Reino Unido y los países nórdicos, donde las ciencias sociales tienen más peso en la enseñanza de gestión.
2) Hemos analizado su visión de la organización como un espacio donde existen relaciones de poder, y donde los gestores tratan de influir en sus subordinados, destruyendo los lazos entre ellos, reprimiendo ciertos comportamientos, utilizando una neolengua que confunde y oculta los problemas reales, y denotando una visión del mundo profundamente masculina.
3) Finalmente, se ha hecho hincapié en la necesidad de entender la organización como un espacio político donde el conflicto es permanente, y frente al cual los trabajadores asumen posturas distintas: adhesión inequívoca o con reservas, o una oposición secreta o abierta.
Dado que estos temas beben de muchas fuentes, recomiendo que consultéis simplemente los apuntes de clase. Aquí terminamos con el temario de la asignatura.
lunes, 19 de diciembre de 2011
Clases del 14.12 y 16.12
Las clases de la semana pasada (incluida hora complementaria) se han dedicado a la exposición de los diez trabajos en grupo. Las presentaciones han sido en general de gran calidad, vamos a ver qué tal los trabajos en sí. Esta semana tenemos la última sesión en la que concluiré el tema 8 y explicaré el formato del examen de enero.
sábado, 3 de diciembre de 2011
Recordatorio - calendario hasta el fin de curso
Con el fin de aclarar posibles dudas, quisiera hacer un recordatorio de qué tenemos pendiente hasta el final de curso:
1) Los días 7 y 9 de diciembre NO tendremos clase.
2) Los días 14 y 16 tendremos clase, aunque dedicaremos las sesiones a la presentación de vuestras exposiciones. Os recuerdo que utilizaremos la hora complementaria, de modo que expondrán los grupos 1-6 el miércoles y 7-10 el viernes. os ruego que seáis breves con las presentaciones porque somos muchos.
3) El día 21 tendremos la última clase teórica, en la que haré un comentario sobre el examen. Será además el plazo final para la entrega del trabajo sobre "La corrosión del carácter" de Richard Sennett. Por cierto este último lo quiero entregado en formato papel y no por e-mail, me lo podéis entregar por supuesto antes del día 21 en mis clases o en horario de tutorías.
1) Los días 7 y 9 de diciembre NO tendremos clase.
2) Los días 14 y 16 tendremos clase, aunque dedicaremos las sesiones a la presentación de vuestras exposiciones. Os recuerdo que utilizaremos la hora complementaria, de modo que expondrán los grupos 1-6 el miércoles y 7-10 el viernes. os ruego que seáis breves con las presentaciones porque somos muchos.
3) El día 21 tendremos la última clase teórica, en la que haré un comentario sobre el examen. Será además el plazo final para la entrega del trabajo sobre "La corrosión del carácter" de Richard Sennett. Por cierto este último lo quiero entregado en formato papel y no por e-mail, me lo podéis entregar por supuesto antes del día 21 en mis clases o en horario de tutorías.
Clases 30.11.11 y 2.12.11
Las clases de esta semana (que han incluido sesión doble el miércoles) han tratado las siguientes cuestiones:
1) Hemos terminado con el tema 7, apuntando a la importancia que los elementos de carácter carismático han tenido en el estímulo del liderazgo y el compromiso como vectores fundamentales de las nuevas culturas organizacionales.
2) Hemos pasado a desarrollar el tema 8, titulado "Los discursos manageriales: de la innovación a las competencias", prestando atención a las siguientes cuestiones:
a) La irrupción de un nuevo espíritu del capitalismo, que enfatiza valores como la innovación, el cambio, el servicio al cliente, las actitudes, las competencias y la fluidez.
b) Hemos discutido las características del nuevo discurso empresarial: su tono moralista y prescriptivo, los mitos en los que se basa (cooperación, etc.).
c) Finalmente se han indicado algunas teorías actuales muy influyentes en el mundo organizacional actual, como la de creación de valor para el accionista, las teorías de la hiperproductividad o las últimas centradas en la salida de la crisis.
d) Como contrapunto a estas teorías, se han apuntado discursos actuales que se presentan como alternativas al discurso managerial: la vuelta al keynesianismo (discurso socialdemócrata), la alterglobalización o el discurso del decrecimiento.
3) Finalmente, se ha apuntado que, en la última sesión, se desarrollará de forma resumida el último tema de la asignatura.
De nuevo, estas clases se han basado en un resumen de una gran cantidad de material, así que con quedarnos con una idea general (los apuntes que habéis tomado) debería ser más que suficiente.
1) Hemos terminado con el tema 7, apuntando a la importancia que los elementos de carácter carismático han tenido en el estímulo del liderazgo y el compromiso como vectores fundamentales de las nuevas culturas organizacionales.
2) Hemos pasado a desarrollar el tema 8, titulado "Los discursos manageriales: de la innovación a las competencias", prestando atención a las siguientes cuestiones:
a) La irrupción de un nuevo espíritu del capitalismo, que enfatiza valores como la innovación, el cambio, el servicio al cliente, las actitudes, las competencias y la fluidez.
b) Hemos discutido las características del nuevo discurso empresarial: su tono moralista y prescriptivo, los mitos en los que se basa (cooperación, etc.).
c) Finalmente se han indicado algunas teorías actuales muy influyentes en el mundo organizacional actual, como la de creación de valor para el accionista, las teorías de la hiperproductividad o las últimas centradas en la salida de la crisis.
d) Como contrapunto a estas teorías, se han apuntado discursos actuales que se presentan como alternativas al discurso managerial: la vuelta al keynesianismo (discurso socialdemócrata), la alterglobalización o el discurso del decrecimiento.
3) Finalmente, se ha apuntado que, en la última sesión, se desarrollará de forma resumida el último tema de la asignatura.
De nuevo, estas clases se han basado en un resumen de una gran cantidad de material, así que con quedarnos con una idea general (los apuntes que habéis tomado) debería ser más que suficiente.
viernes, 25 de noviembre de 2011
Calendario de resto del curso
El calendario de las sesiones presenciales durante el resto del curso será el siguiente tras el acuerdo que alcanzamos esta semana:
- El miércoles día 30 utilizaremos la hora complementaria para impartir teoría, siendo la clase del día 2 de diciembre una sesión normal.
- Los días 7 y 9 de diciembre no habrá clase atendiendo a vuestra petición.
- Los días 14 y 16 tendrán lugar las exposiciones de los trabajos en grupo: el 14 se expondrán los trabajos de los grupos 1-6 (se utilizará la hora complementaria); el 16, los trabajos de los grupos 7-10.
- El día 21 tendremos la última clase presencial. Explicaré las características del examen y será la fecha límite de entrega del trabajo sobre "La corrosión del carácter".
- El miércoles día 30 utilizaremos la hora complementaria para impartir teoría, siendo la clase del día 2 de diciembre una sesión normal.
- Los días 7 y 9 de diciembre no habrá clase atendiendo a vuestra petición.
- Los días 14 y 16 tendrán lugar las exposiciones de los trabajos en grupo: el 14 se expondrán los trabajos de los grupos 1-6 (se utilizará la hora complementaria); el 16, los trabajos de los grupos 7-10.
- El día 21 tendremos la última clase presencial. Explicaré las características del examen y será la fecha límite de entrega del trabajo sobre "La corrosión del carácter".
Clases del 23.11.11 y 25.11.11
Las clases de esta semana se han dedicado a concluir el tema 6 "Aspectos formales de la organización: a la búsqueda de la estructura ideal" y desarrollar buena parte del tema 7 "Aspectos informales de las organizaciones: grupos y comunidades". Hemos tocado los siguientes temas:
1) Hemos concluido el tema 6 haciendo referencia a la importancia que, en las empresas post-burocráticas, van a tener factores como la horizontalización, la descentralización de las estructuras y la desburocratización.
2) Hemos desarrollado la mayor parte del tema 7 centrándonos en las siguientes cuestiones:
a) La importancia que el factor "comunidad" va a tener en la empresa moderna, para lo cual he explicado los conceptos de comunidad y asociación de Tönnies y cómo el mundo empresarial va a tratar de recuperar ese concepto de comunidad.
b) Cómo las culturas de empresa van a ser la vía de proporción de un sentimiento comunitario, con tres etapas diferenciadas: una influida por las técnicas empresariales japonesas, basada en la búsqueda de consensos internos; una segunda en la que la cultura de la excelencia empresarial norteamericana fomenta un enfoque entusiasta del trabajo y el éxito de los ejecutivos agresivos; y finalmente una tercera en la que el enfoque se hace en la capacidad de aprendizaje, la innovación, la creatividad, la fluidez y el emprendizaje.
c) Se ha hecho referencia al papel tan importante que van a jugar, en todas estas aproximaciones, las ideas de liderazgo y compromiso.
Estas clases se han basado en un resumen de una gran cantidad de material, así que con quedarnos con una idea general (los apuntes que habéis tomado) debería ser más que suficiente.
1) Hemos concluido el tema 6 haciendo referencia a la importancia que, en las empresas post-burocráticas, van a tener factores como la horizontalización, la descentralización de las estructuras y la desburocratización.
2) Hemos desarrollado la mayor parte del tema 7 centrándonos en las siguientes cuestiones:
a) La importancia que el factor "comunidad" va a tener en la empresa moderna, para lo cual he explicado los conceptos de comunidad y asociación de Tönnies y cómo el mundo empresarial va a tratar de recuperar ese concepto de comunidad.
b) Cómo las culturas de empresa van a ser la vía de proporción de un sentimiento comunitario, con tres etapas diferenciadas: una influida por las técnicas empresariales japonesas, basada en la búsqueda de consensos internos; una segunda en la que la cultura de la excelencia empresarial norteamericana fomenta un enfoque entusiasta del trabajo y el éxito de los ejecutivos agresivos; y finalmente una tercera en la que el enfoque se hace en la capacidad de aprendizaje, la innovación, la creatividad, la fluidez y el emprendizaje.
c) Se ha hecho referencia al papel tan importante que van a jugar, en todas estas aproximaciones, las ideas de liderazgo y compromiso.
Estas clases se han basado en un resumen de una gran cantidad de material, así que con quedarnos con una idea general (los apuntes que habéis tomado) debería ser más que suficiente.
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